“山河大学”作为一个网络梗火爆的背后，是“山河四省”所拥有的教育资源较为匮乏。作为中原文化的重要发祥地，与高考大省、人口大省并不相称的是，“山河四省”所拥有的优质高等教育资源相对匮乏。其中，总人口合计超过2亿的河南、河北、山西三省甚至没有一所985大学，高考竞争激烈、人才外流严重。“山河大学”之所谓能引起四地三百多万考生的共鸣，背后隐藏着考生们的无数辛酸泪，考生众多、竞争激烈，录取分数要求高，导致很多考生上不了好大学。山河大学的美好愿景是四省考生心酸的理想主义，看似在玩梗，实则是平民学生们对获得高等教育的渴望。正如网民指出的：“山河大学的构想和热传不是一场舆论风波，而是高等教育资源的不平均，是莘莘学子考到高分而报不到好学校的艰难。”
随着“山河大学”成为微博、抖音等社交媒体的热门话题，引发网民们对中国教育不公的讨论。有河南网民说：“教育资源分布不均，我们只能虚构一所大学。虽然已经快毕业了，看到这条视频还是忍不住哭。有些人把它当玩笑，可玩笑背后是万千学子的无奈与辛酸。”还有网民表示，“这只是我们的一个心愿，一场梦。”也有网民调侃：“投胎是个技术活，投胎在北京、天津、上海，基本上打败了90%以上的外地考生。”
7月2日，“#山河大学”的微博、知乎话题遭到官方的封禁，多个网民自建群聊也被官方强制解散，严厉打压其舆论热度。网民因此嘲讽当局的做法是“在中国，你想做梦都是做梦”。有网民一针见血指出原因是“今天让你们敢自发建立大学，明天敢自发建立什么呢，我简直不敢想了”。
中国教育部副部长吴岩7月6日声称，关注到“山河大学”问题，将不断优化高等教育资源的布局结构，大打官腔，企图粉饰太平。网民们批评为“全是套话”、“糟蹋中文”、“滔滔不绝喷这么多，命题作文连题目都不看”。“就是说了一堆空话，废话。”“相当于没有回应。”“废话一大推，就不说教育资源不公的事。”“教育不公，这四个字，烫嘴？”“听君一席话，如听一席话。”
作者张3丰在微信公众号“独角鲸工作坊”发表文章《“山河四省”缺的不是好大学，而是“精神的出海口”》，文章说，“山河四省”境遇其实也差不多：中国走向现代化的历程，主要是沿海地区和大城市来引领。所以，上海、南京、广州自不必说，重庆、成都、武汉、长沙在1949年后的高等教育布局中，也获得更重要的地位，因为那时那里就是有规模的城市。1949年的河南，有什么像样的城市？洛阳、开封在衰落，而郑州的地位则更低。以上就是“山河四省”高等教育落后的原因，它是由历史决定的。如今的人们想改变这样的格局，根本不可能。
张3丰的文章认为，“山河四省”的卷，最重要的原因不是好大学太少，而是这里的人们观念封闭和落后，缺乏任何“破局”的可能性。影响“卷”的因素有两个，第一是竞争的人数和激烈性；第二则是“局限”，没有其它出路，也不想找其它出路，于是就通过考试来“改变命运”，而人们对“命运”的理解又无比狭窄。最厉害的是山东考生，他们努力的尽头是公务员、编制和级别。即便是海滨城市青岛，也逃脱不出这种“卷”文化。一位朋友每天研究青岛一个相亲公众号，发现那里最受追捧的条件是“父母都在体制内”——这种优越感，只有最近青岛王家村拆迁催生千万富翁，才能稍微动摇。可以说，相比于没有好大学，这种“执念”才是“山河四省”的文化内核。有了这种执念，即便是拥有海岸线和明星海边城市群的（日照、青岛、烟台、威海）的山东，也是面朝西，而不是面朝大海，山东正在从精神上变成一个完全意义的内陆省份。这样看，也许“山河四省”真正缺乏的不是好大学，而是“精神的出海口”。
作者远读重洋在其微信公众号发表文章《“山河大学”：一场突然而不荒诞的梦想》，文章说，细数“山河四省”高校现状，会发现它们重点院校少、名校更少。985大学仅山东有两所（山东大学、中国海洋大学），河南、河北、山西三省985大学挂0；四省211大学也仅仅只有七所（含985）。对比其3亿多的人口总数和每年超300万的高考人数来说，每名考生所对应的高校录取比例让人望而生畏。以人口大省同时也是经济大省的河南为例，至今河南还没有一所教育部直属高校，在“985、211”高校体系中，也仅有郑州大学1所211高校。这与河南的邻省江苏形成了鲜明的对比：江苏人口比河南少近千万，却坐拥11所211高校、2所985高校。
远读重洋的文章认为，高等教育资源的分配和流向一直是社会关注的焦点。一方面，高校数量和质量分布不均衡，导致部分地区出现“留守生”和“候鸟生”现象；另一方面，高等教育的供需矛盾也是亟待解决的问题。2006年，美国曾上映一部由真实故事改编的“学渣落榜自创学校”喜剧电影《录取通知》。主人公巴特比被无数大学拒之门外面临升学压力和父母的压力，找到同样经历的兄弟，租房自办了一所“南哈蒙大学”并设计官网和录取通知书等，宗旨是“谁都能来上大学”，以蒙混父母，希望他们不再忧心。没成想有几千名相同遭遇的毕业生都来报道，成为父母眼中的骄傲。巴比特只好聘请教师、逐渐完善教学设施等。影片最后，这所大学被美国官方承认，它的原型是全球顶尖电影学府——查普曼大学。“山河大学”的美好愿景，是四省考生心酸的理想主义。而属于山河学子心中的“查普曼大学”，大抵也是想让每位刻苦读书、努力奋斗的学子获得更加公平多元的读书机会。翻过山去，自有河海。
作者徐瑾在其微信公众号“徐瑾经纪人”发表文章《对不起，建一个“山河大学”也解决不了山河四省的问题》，文章说，在内卷的时代，网络的狂欢其实往往映射了现实的尴尬。这一现象，又是映射了谁的希望与无奈？现在大学生就业那么难，考编成为很多人梦想，就像一个山河大学新闻下的那句评论，大概就可以让很多人破防，“就算募捐成功了，很多编制招聘的时候也不要，因为不是985、211”。山河大学在虚拟空间的走红，在现实层面却难以落地，都在拷问一个基本问题，那就是在一个新时代，我们如何重新定义高等教育的价值与公平。
徐瑾的文章说，教育的目的是什么？很多人会说教育是为了追求知识，这其实有点奢侈。对于多数人，高等教育的主要目标是为了就业。但是在内卷环境中，大学生也不得不面临脱下孔乙己长衫打螺丝的局面——这就是所谓的软阶层社会。这些变化的背后，是当下教育回报在急剧降低，竞争压力极大。教育已经不能保证职业出路，导致家长与学生面对高考更为焦虑，这也是张雪峰之类实用主义者大行其道的原因。
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